Comment YFU sensibilise les lycéens à la citoyenneté mondiale avec Colored Glasses
Toute notre vie, nous faisons des rencontres qui impactent notre avenir et notre vision du monde. Et plus nous grandissons, plus nos expériences quotidiennes façonnent notre perception de ce qui nous entoure.
C’est ce à quoi le programme Colored Glasses réfléchit, en en faisant l’analogie suivante : nous portons tous une paire de lunettes qui influence notre vision du monde, teintées de couleurs qui font référence à nos diverses expériences sociales, culturelles, linguistiques…
Un programme initié par un groupe d’associations YFU
L’histoire d’YFU débute en 1951 aux États-Unis, sous l’impulsion de Rachel Andresen (1907-1988). Dans un monde divisé par la guerre, l’ambition première derrière la fondation de l’association est de construire des ponts entre les nations en envoyant des adolescents vivre à l’étranger.
Au fil des années, l’association s’est développée. C’est ainsi qu’en 1996, le projet Colored Glasses est lancé par un groupe d’organisations YFU : Bénélux, Finlande, Italie, Norvège, Suède et Royaume-Uni. Les années suivantes, jusqu’en 2016, le projet s’est structuré puis formalisé afin de mettre en place des ateliers en Europe, en Amérique latine et en Asie. Ce programme, finalisé en 2016, a été co-construit avec le Programme Erasmus+ de l’Union européenne, et financé grâce à la contribution du Fonds européen pour la Jeunesse du Conseil de l’Europe et de la Commission européenne.
Des ateliers basés sur l’approche éducative non-formelle
L’intégralité des ateliers qui constituent la formation Colored Glasses repose sur l’approche éducative non formelle. Celle-ci se veut flexible, variée et évolutive : il ne s’agit pas de recevoir un enseignement, mais d’apprendre ensemble.
L’approche éducative de Colored Glasses s’articule autour de 7 aspects :
- Encourager le respect par le biais de l’ouverture d’esprit et de la curiosité
- Créer un espace d’apprentissage sécurisant
- Motiver chacun à participer
- Mêler apprentissage par l’expérience et apports théoriques
- Valoriser la diversité comme outil pédagogique positif
- Déclencher le dialogue interculturel
- Encourager le passage à l’action
Le projet invite ainsi les participants à porter un regard réflexif sur leur propre culture et à explorer des thématiques essentielles : identité culturelle, communication interculturelle, stéréotypes, préjugés, discrimination, inégalités, droits de l’Homme et responsabilité citoyenne. L’objectif est de renforcer leurs compétences interculturelles et leur conscience de citoyens du monde.
Diagramme Colored Glasses
L’organisation d’ateliers dans des lycées français
Depuis le développement de cette formation, YFU intervient dans des établissements scolaires afin d’offrir à des jeunes, qui n’ont pas nécessairement la possibilité de partir à l’étranger, la chance de vivre une expérience interculturelle. Les ateliers Colored Glasses sont également très souvent utilisés comme introduction avant un voyage à l’étranger.
Le 12 mai dernier, des bénévoles de l’association YFU se sont rendus à l’Institut de Genech, dans le nord de la France, pour animer des ateliers. C’est ainsi l’ensemble des classes de seconde, soit 120 jeunes, qui ont pu bénéficier de ce programme de sensibilisation à l’apprentissage interculturel et à la citoyenneté mondiale !
Intervention de bénévoles YFU à l’Institut de Genech
Si vous faites partie d’un établissement scolaire et que notre programme Colored Glasses vous intéresse, vous trouverez sur cette page toutes les informations complémentaires ainsi que les modalités pour nous contacter.